Met deze benoeming investeert de VU in de ontwikkeling van een toekomstbestendige medische opleiding, waarin wetenschap, technologie, maatschappelijke verantwoordelijkheid en patiëntgerichte zorg samenkomen.
De gezondheidszorg verandert in hoog tempo. Kunstmatige intelligentie, digitale technologieën en nieuwe medische innovaties bieden grote kansen, maar stellen toekomstige artsen ook voor nieuwe vragen. Hoe gebruik je AI verantwoord in de spreekkamer? Hoe beoordeel je de betrouwbaarheid van digitale informatie? En hoe zorg je ervoor dat technologische vooruitgang hand in hand gaat met menselijke zorg, ethiek en maatschappelijke verantwoordelijkheid?
De nieuwe leerstoel van Tommy Pattij richt zich op deze vraagstukken en onderzoekt hoe toekomstige artsen optimaal kunnen worden voorbereid op een snel veranderende zorgpraktijk.
Artsen opleiden voor de zorg van morgen
Centraal in de leerstoel staat de vraag hoe medische studenten de kennis, vaardigheden en kritische houding kunnen ontwikkelen die nodig zijn in een wereld waarin technologie een steeds grotere rol speelt.
De leerstoel richt zich op de integratie van digitale vaardigheden, data-analyse en kunstmatige intelligentie in het medisch onderwijs. Daarbij gaat het niet alleen om technische kennis, maar ook om de vraag hoe toekomstige zorgprofessionals verantwoord omgaan met patiëntgegevens, privacy, ethische dilemma’s en de grenzen van technologie.
“Technologie zal een steeds grotere rol spelen in de gezondheidszorg, maar uiteindelijk blijven mensen verantwoordelijk voor medische beslissingen,” aldus Pattij. “Daarom moeten toekomstige artsen niet alleen begrijpen hoe technologie werkt, maar ook wanneer ze erop kunnen vertrouwen en wanneer menselijke afwegingen leidend moeten zijn.”
AI als kans voor betere zorg
Een belangrijk speerpunt van de leerstoel is het ontwikkelen van onderwijs rond verantwoord gebruik van generatieve AI. Studenten leren hoe zij AI kunnen inzetten bij het zoeken naar medische informatie, het analyseren van gegevens en het ondersteunen van klinische besluitvorming.
Tegelijkertijd onderzoekt de leerstoel hoe medische opleidingen kunnen voorkomen dat studenten afhankelijk worden van technologie of onvoldoende kritisch blijven nadenken. Door wetenschappelijk onderzoek te combineren met onderwijsinnovatie wil de VU bijdragen aan een nieuwe generatie zorgprofessionals die AI op een veilige, effectieve en mensgerichte manier kan inzetten.
Gezondheid in een veranderende wereld
Naast digitalisering richt de leerstoel zich op een tweede belangrijke maatschappelijke uitdaging: de relatie tussen gezondheid en de leefomgeving. In de opleiding krijgt het thema planetaire gezondheid een prominente plaats. Daarbij wordt gekeken naar de gevolgen van klimaatverandering, milieuvervuiling en verlies aan biodiversiteit voor de volksgezondheid.
Toekomstige artsen worden voorbereid op gezondheidsvraagstukken die steeds vaker samenhangen met mondiale ontwikkelingen. Door deze thema’s al tijdens de opleiding te integreren, wil de VU artsen opleiden die niet alleen oog hebben voor individuele patiënten, maar ook voor bredere maatschappelijke en ecologische factoren die gezondheid beïnvloeden.
Samen ontwikkelen met studenten en zorgpartners
Een bijzonder kenmerk van de aanpak is de nauwe samenwerking met studenten, zorginstellingen en maatschappelijke partners. Nieuwe onderwijsvormen worden samen ontwikkeld, getest en verbeterd. Hierdoor sluiten innovaties beter aan bij de praktijk van de gezondheidszorg en de behoeften van toekomstige professionals.
Ook ziekenhuizen en andere zorgorganisaties weten de expertise van de leerstoel steeds vaker te vinden bij vraagstukken rond AI en digitalisering in opleiding en praktijk.
Bijdragen aan gezondheid voor iedereen
De leerstoel sluit aan bij de ambitie van de VU en Amsterdam UMC om bij te dragen aan gezondheid voor iedereen. Dat vraagt om zorgprofessionals die niet alleen beschikken over medische kennis, maar ook kunnen omgaan met maatschappelijke veranderingen, technologische innovaties en complexe ethische vraagstukken.
Met deze benoeming onderstreept de VU het belang van onderwijs als aanjager voor maatschappelijke verandering. Door wetenschappelijk onderzoek, technologische innovatie en academische vorming met elkaar te verbinden, wil de leerstoel bijdragen aan een nieuwe generatie artsen die voorbereid is op de gezondheidszorg van de toekomst.